الثلاثاء، 30 ديسمبر 2008
الخميس، 25 ديسمبر 2008
مجالات ومعايير الوثيقة المتكاملة للمدرسة الفعالة لعام2008/2009
- القــدرة المؤسسيـــة:
المجال الأول : رؤية المؤسسة ورسالتها
المعيار الأول : وجود وثيقة لرؤية المؤسسة
المعيار الثانى : وجود وثيقة لرسالة المؤسسة
المجال الثانى : القيادة والحوكمة
المعيار الأول : توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر
المعيار الثانى : دعم عمليتى التعليم التعلم
المعيار الثالث : وجود نظام للحوكمة الرشيدة
المعيار الرابع : وجود نظام مالى وأدارى متطور
المجال الثالث: الموارد المادية والبشرية
المعيار الأول : توافر الموارد البشرية وتنميتها
المعيار الثانى : توافر الموارد المادية وتنميتها
المعيارالثالث : تتوافر بالمدرسة البنية المعلوماتية
المجال الرابع: المشاركة المجتمعية
المعيار الأول : وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية
المعيار الثانى : مساندة المؤسسة للعمل التطوعى
المعيار الثالث : وجود شراكة فعالة بين الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة
المجال الخامس : توكيد الجودة والمسائلة
المعيار الأول : التقويم والتحسين المستمر
المعيار الثانى : فعالية وحدة التدريب والجودة
- الفـاعليـــــة التعـليميـــة
المجال السادس : المتعلم
المعيار الأول : التمكن من البنية المعرفية للموادالدراسية
المعيار الثانى : التمكن من المهارات الأساسية
المعيار الثالث : أكتساب جوانب وجدانية أيجابية
المجال السابع : المعلم
المعيار الأول : التخطيط والأستراتيجيات الفعالة للتدريس
المعيار الثانى : ممارسات مهنية فعالة
المعيار الثالث : الألتزام بأخلاقيات المهنية
المعيار الرابع : طرق وأساليب تقويم فعالة
المجال الثامن : المنهج المدرسى
المعيار الأول : توافر ممارسات داعمة للمنهج
المعيار الثانى : توافر أنشطة صفية ولا صفية فعالة
المجال التاسع : المناخ التربوى
المعيار الأول : توافر بنية داعمة للتعليم والتعلم
المعيار الثانى : توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الآخلاقي
الخميس، 18 ديسمبر 2008
السبت، 1 نوفمبر 2008
مجالات ومعايير الوثيقة المتكاملة للمدرسة الفعالة لعام 2007/2008
المجال الاول : رؤية المدرسة ورسالتها
المعيار الاول : توفر رؤية تحدد بصدق تطلعات المدرسة المستقبلية
المعيار الثانى : وجود رسالة تحدد وسائل تحقيق رؤية المدرسة
المجال الثانى : المتعلم
المعيار الاول : اكتساب المتعلم الكفايات الاساسية فى العلوم والفنون
المعيار الثانى : ممارسة المتعلم للمهارات الحياتية
المعيار الثالث : ممارسة المواطنة المستنيرة
المجال الثالث : مجتمع التعلم
المعيار الاول : تمركز الانشطة التعليمية حول المتعلم
المعيار الثانى : تطبيق التقويم الشامل والمستمر
المعيار الثالث : تحقيق العدالة والمساواة بين المتعلمين ودعم ذوى الاحتياجات الخاصة
المعيار الرابع : توافر بيئة داعمة للمعلم مهنيا وإجتماعيا وأخلاقيا
المجال الرابع : القيادة المدرسية الفعالة
المعيار الأول : توافر مواصفات القيادة المدرسية المتميزة
المعيار الثاني : توفرالقيادة المدرسية مناخا مدرسيا يدعم المبادأة والإبداع والتغيير التربوي
المعيار الثالث : دعم عمليتا التعليم والتعلم النشط
المعيار الرابع : ترسيخ القيم الإيجابية
المجال الخامس : التنمية المهنية المستدامة
المعيار الاول : ممارسة التقويم الذاتى للأداء المهنى والبحث عن فرص للتنمية المهنية
المعيار الثانى : توافر بيئة داعمة لوحدة الجودة والتدريب
المجال السادس : الحوكمة والمشاركة المجتمعية
المعيار الاول : توفير بيئة ميسرة للحوكمة الجيدة
المعيار الثانى : الشراكة المتبادلة بين المدرسة والمجتمع المحلى
المعيار الثالث : وجود نظام إعلام تربوى يربط المدرسة بالمجتمع
المجال السابع : تكنولوجيا المعلومات والاتصال
المعيار الاول : توفر البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال
المعيار الثانى : توظيف نظم تكنولوجيا المعلومات والاتصال فى دعم وتسيير أعمال الإدارة المدرسية
المعيار الثالث : توظيف نظم تكنولوجيا المعلومات والاتصال فى عمليات التعليم والتعلم
المجال الثامن : توكيد الجودة والمساءلة
المعيار الاول : تفعيل دور وحدة الجودة والتدريب بدورها فى المتابعة والتقويم
المعيار الثانى : تطبيق نظم وآليات المحاسبية
المعيار الثالث : تطبيق التقييم الذاتى
المعيار الرابع : وجود خطة تحسين مدرسية
المعيار الخامس : استيفاء متطلبات الكفاءة الداخلية والخارجية
المجال التاسع : الإستغلال الأمثل للمبنى المدرسى
المعيار الاول : تعامل المدرسة مع مخاطر البيئة فى محيطها بطريقة فعالة
المعيار الثانى : توافر اشتراطات الصحة العامة والسلامة والامان
المعيار الثالث : سد العجز فى الفراغات التعليمية والتكميلية بالاستعانة بالامكانات المحلية والمجتمعية
